在中国，名师出高徒一直是教育界的传统。名师不仅在知识教授方面出类拔萃，在挖掘学生潜力、为其量身定制教学方案方面也颇有造诣。名师与学生之间的巧妙化学反映，孕育了一批又一批精采人才。
若何引发学生潜力？名师们有十分怪异的方式。首先，需要有高度的敏感性。通常情形下，每个孩子都有自己的善于领域和才气，只是差异的学生需要差异的教育方式。名师乐于在课堂或者课后与学生举行深入的交流，不时提出激励性的问题，指导学心理性探索。名师还会组织种种小组流动，让学生们施展专长，拔尖而出，不仅迸发出了凶猛竞争力，而且培育出更强的团队相助意识。
其次，名师会注重“楷模”的作用。名师与学生之间的师徒关系徐徐体现出了其带给学生们“正面楷模”的价值。名师以身作则，转达自己的价值观：拥有纯粹的人格和坚定的信仰，追求美妙人生。他们先做好自己的事情，再去期待学生们为“学以致用”的理念一直践行，并由此确立起和学生之间的更深一条理的情绪联系。
在教育教学方面，名师不仅是学生的良师益友，更是全球局限内的首脑人物，其在教育领域的头脑和理念更是不容忽视。名师出高徒，是中国教育事业的优异传统。我们应当在继续中发扬，让名师的教育方式和理念一直延续，将更多的学子培育成未来的首脑。
