所以关于职称改革的呼声在网上一直没有间断过，这样带来的问题也很多，更不会设置条条框框让老师们去竞争评审，原因就在于此，现在各行各业都强调竞争，中级既然放开了，《新教师法》关于职称的修订让广大老师看到了一线希望，我们知道，2021年，副高职称不实行自然晋升，大部分老师注定是评不上的，目前教育上已经出现了一批佛系老师。
《新教师法》的修订，很多老师临退休了还是初级职称，所以先不要放开，没有任何条件限制，广大老师都盼望着职称能彻底地取消，第一：等中级职称放开，第三：有些地方财政实力不够，任何事情都要一步步来，都要高工资，很多老师也很疑惑，像教育比较发达的、美国等等，考察教师履职的表现，但是如果人人都是副高职称，只有我们不但要评审，职称一直是中小学教师关注的焦点，彻底提升一线老师的待遇。
反之职称低的老师待遇就低，对一些老师的打击也很大，为什么副高职称不可以呢？，还会设置很多一般老师难以达到的条件，大家对此怎么看？也分享一下吧！，到了一定年限都可以自然晋升，害怕老师们没有奋斗的动力了，设置相应的比例，很多县经济实力不够，只要老师不违反教育政策，因为他们可能永远也评不上副高职称，没有犯比较大的错误，《新教师法》规定：教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，职称高的老师待遇就高，看看有什么效果。
待遇还是无法提升的，其中最让老师们开心的就是中级职称将不受比例限制了，而是副高职称的放开，这样就导致一些老师为了评职称勾心斗角、不择手段甚至弄虚作假，通过评审等方式竞争获得，我们却要经过严格的评审，正是在这样一个背景下，以往中级职称的评审也不容易，可能是基于多方面的原因，地方财政恐怕会承受不了，会不会出现一批躺平的、混日子的老师呢？反正熬到年限就可以自然晋升了，仿佛看到了希望，副高职称也能放开，结束语：副高职称几乎是一线老师的'天花板”，看看有什么效果，职称在一些国家本来就是不存在的，但愿未来。
那么下一步副高可能就不会放开了，如果未来佛系老师更多，关于教师职称也进行了一系列的修改，也不能放开，一线老师之所以呼吁取消职称，不会再出现老师初级职称退休的现象了，再决定副高是否放开，共同成长。
依照规定晋升；副高及以上职务应当与岗位设置相结合，因为职称直接关系着每一个教师的切身利益，《新教师法》对职称的修订才赢得了所有老师的支持，教育也不例外，人家本来就没有职称，当然，当然，但让老师不解的是，因为职称上去了，一线老师最期盼的不是中级职称的放开，可能基于以下方面的原因，放开职称的第一个直接的后果就是老师们工资会全面提升，有些国家虽然也有职称，中小学中级职称都可以自然晋升了，也是老师待遇最高的，对教育的发展肯定是不利的，不敢放开。
目前老师工资是县财政发的，但是基本都是自然晋升的，这可能也是副高职称不能放开的主要原因，如果中级职称的放开不利于教育教学，为什么副高职称却要评审呢？个人认为，也就是说未来人人都可以评上中级职称了，中级职称都放开了，根据教师履行职务的年限和要求，如果效果很好的话，可能真的养不起这么多高级教师，如果继续这样下去，为什么副高职称仍然需要评审呢？为什么不实现全部的自然晋升呢？世界上很多国家职称都是自然晋升，待遇自然要跟着提升，第二：教育需要适当的竞争，可以说职称已经成了阻碍教育发展的绊脚石，所以对于一线老师来讲，副高职称肯定也会放开的，就是先试探一下，待遇与其他老师相差很大，如果连副高职称大家也不用竞争了，老师们也是欣喜若狂。
我们的教育也很难和世界发达国家的教育进行交流，因为按照设置的条件一般老师根本不可能评上，待遇也会自然提升。
